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少儿美术教育为什么要进行因材施教?

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摘要:每个儿童个性不同,观察角度就会不同,就会出现不同的画面个性风貌。培养儿童的习惯性画法就是保护儿童个性,引导儿童正确的观察是画好细节的关键。那么少儿美术教育为什么要进行因材施教?下面卫斯塔美术机构的老师为您讲一讲相关内容吧。少儿美术教育为什么要进行因材施教?幼儿画的美感并不来于画中的故事,

  每个儿童个性不同,观察角度就会不同,就会出现不同的画面个性风貌。培养儿童的习惯性画法就是保护儿童个性,引导儿童正确的观察是画好细节的关键。那么少儿美术教育为什么要进行因材施教?下面卫斯塔美术机构的老师为您讲一讲相关内容吧。

少儿美术教育为什么要进行因材施教

  少儿美术教育为什么要进行因材施教?

  幼儿画的美感并不来于画中的故事,而是自然、幼稚的无意识萌动,与绘画技巧没多大关系,是年龄起主要作用,不是知识技巧的事。

  幼儿的画有审美意义,但幼儿的审美并不能通过努力提高。换句话说,幼儿审美是结果,是成人对人家的评介,不是技巧,不是通过教或学习提高的。

  幼儿的画越有“小孩味”的越有品质。幼儿画的美感只发生在4-7岁孩子这块“空间”中,所有的审美意义只能在这个维度内呈现。

少儿美术教育为什么要进行因材施教

  少儿美术教育为什么要进行因材施教?

  幼儿的好画多生于简洁,越简洁越有力量。幼儿的画也无须努力,无须控制复杂和格外的练习,天然的就做到了简洁,这就是自然的力量。

  知识什么时候都可学,而审美那得是有情趣的人才能得到。实际上审美也不是青年时代的事,在自己还是小屁孩时,审美趣味就已经形成了。

  少玩虚的,多做实的;少学点儿技巧,多启发点儿思维;少作辅导,多作引导;少说教,多静待,少说话,多等待。

少儿美术教育为什么要进行因材施教

  另外,卫斯塔美术老师认为孩子的画特别是学龄前儿童的画,已经远远的超过了他们的能力了。更应引起小编们重视的是他们的创造性和探索兴趣,而不是画得象不象。小编们期望的是在他们学到知识的同时,别丢掉了儿童最珍贵的东西“童心”。


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