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绘画中教师和儿童的关系应该是怎样的?

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摘要:当一个孩子离开家庭到学校和老师们发生接触,学校和老师对孩子来说是一种新环境,这对孩子是一种重要的改变。孩子们把在家庭中父母的一部分或全部感情注入老师身上,这是心理上的事实,同时在这一时期老师对孩子们的个性的形成能给予很大的影响。那么绘画中教师和儿童的关系应该是怎样的?绘画中教师和儿童的关系应

  当一个孩子离开家庭到学校和老师们发生接触,学校和老师对孩子来说是一种新环境,这对孩子是一种重要的改变。孩子们把在家庭中父母的一部分或全部感情注入老师身上,这是心理上的事实,同时在这一时期老师对孩子们的个性的形成能给予很大的影响。那么绘画中教师和儿童的关系应该是怎样的?

绘画中教师和儿童的关系应该是怎样的

  绘画中教师和儿童的关系应该是怎样的?

  儿童画自然是孩子画的,但从另一个角度来看也可以说是指导老师让他们画的。

  让儿童们作画的最大目标简单来说,就是要造就富有创造性的人,能够充分地活在自己的生命里。这样推论下来,要教育自由的人,必须老师和孩子们的关系是自由的。

  另外,即使老师儿童的关系是自由的,也未必产生好的儿童画。因为儿童的生活经验有限,即使可以自由想象,还需要一种动机和热烈的感动,才能把想象转化为表现活动。

绘画中教师和儿童的关系应该是怎样的

  绘画中教师和儿童的关系应该是怎样的?

  美育即是美的教育,使儿童产生美的感动是最重要的第一步工作。如果要让儿童画眼前的东西,就要看老师及其儿童对于要画的东西感动到什么程度,感动越深画的越好,感动越少,甚至没有感动画出来的自然不会好。

  由此可见,上美术课时概念式的导入必须产生概念化的作品。另一方面,老师必须对儿童的性格、环境、特长要有清楚的认识才能做个别深入的指导。

绘画中教师和儿童的关系应该是怎样的

  绘画中教师和儿童的关系应该是怎样的?在少儿美术教育中,老师不但是儿童的指导者,还是朋友,了解他们的知己。能建立这种关系,儿童才能自由自主潜心忘地埋首于创作活动中。当然家长在给孩子们选择一家少儿美术教育机构报名学习的话,就应该挑选到优质的实力强大的机构才能让孩子变得更加优秀。


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