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卫斯塔:如何处理美术课上的紧张与轻松?

标签:卫斯塔:如何处理美术课上的紧张与轻松
摘要:想要营造一个轻松愉悦的美术课堂氛围不是一件非常简单的事情,但是我们的教师只要学会微笑并且愿意给予学生在美术课堂上表现的机会,那么我们的美术课堂必然是轻松愉悦的。那么除此之外,还可以如何处理美术课上的紧张与轻松呢?如何处理美术课上的紧张与轻松?小编们可以看到有些儿童在美术课中根本不在作画,

  想要营造一个轻松愉悦的美术课堂氛围不是一件非常简单的事情,但是我们的教师只要学会微笑并且愿意给予学生在美术课堂上表现的机会,那么我们的美术课堂必然是轻松愉悦的。那么除此之外,还可以如何处理美术课上的紧张与轻松呢?

卫斯塔:如何处理美术课上的紧张与轻松

  如何处理美术课上的紧张与轻松?

  小编们可以看到有些儿童在美术课中根本不在作画,只是在东张西望,东谈谈西谈谈,没有上课时应有的情绪。

  都很明白指导老师想让儿童们自由自在的创作的新意,可是受压抑的烦闷情绪获得解放不等于散漫松弛。

  在这里小编不主张在美术课中要一板一眼,鸦雀无声,使儿童们变成一队受训练的小士兵,而应该在轻松愉悦的心情下,还应该有着创作精神的张力洋溢出来的紧张。

卫斯塔:如何处理美术课上的紧张与轻松

  如何处理美术课上的紧张与轻松?

  在上课时如果发现儿童的精神松弛,便要想办法将儿童们的精神聚集到一个焦点。例如美术课时,可先叫儿童把桌椅整理的井然有序,用具要整齐的排好,不可能出声音等。

  由外而内的紧张感可作为上课的第一步。上课也是一种艺术,教学法不是法律,老师为了获得教学上更好的效果,可以临机应变,这才是创造性的指导方法。

卫斯塔:如何处理美术课上的紧张与轻松

  另外,我们可能会经常在美术课上看到儿童精神散漫,就会让他们先整理绘画用具,比如让他们擦掉附着在蜡笔上的其他颜色,洗干净调色盘或画笔,辨别画纸的表里。虽为小事,但教学上就有参加赛跑时排在起跑点上的紧张。


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