每个人在幼儿时期都具备72种潜质,可能开发出72种技能。当他们成年之后一般只能学成1-2种技能,但是也有如达芬奇般的天才,可以掌握高达14种技能。毕加索曾说过:"每一个孩子都是天生的艺术家,问题是长大后如何保持童心”。指的是多数孩子具备想象力,动手欲望和探究欲望,他们只是没被重视,没有得到正确引导而已。
对于儿童来说,思维就是身体的知觉,身体同时也是精神。儿童自然地把内心的想象和梦想播撒于外在现实,他们的外在世界又因内心的想象和梦想而变得更为丰富。
这种创造力改变着儿童自身以及他们周围的世界。因而,我们常常看到儿童快乐时,会自发地放声歌唱、尽情舞蹈、自由绘画、用诗一般的语言去描述他们所感知的世界。
儿童会用各种艺术形式,将灵动的思想和丰富的情感表现出来。
对于儿童来说,他们的世界并没有分离为自然的和人为的,他们的世界就是自然的,是连续性的生态学的感受。
在儿童眼里,宇宙万事万物都是有生命有感情的,儿童的艺术正是植根于这种自然的生活力量之中。
在整个童年,艺术对儿童就像呼吸一样自然自由,是对生命和自然的自发的、直接的、感性的感知和体验。
一般说来,具有艺术能力尤其是艺术才能的孩子,往往早期就有显露。
3~4岁时,其艺术能力表现为:求知欲望强,好动好问,兴趣广泛,尤喜爱涂涂抹抹。
视觉感受和辩别能力较强、能分辩各种颜色、线条曲直、方圆等;观察事物较全面、细致、准确;具有丰富的想象力和创造力。
发现这一苗头时,家长就应紧紧抓住这关键期加以培养。一般说来人的大脑神经细胞有各自的发育关键期,一旦错过,再刺激,再教育收效也会较差。
儿童艺术能力形成的全部过程中,我们希望更多的家长为孩子的未来着想,努力去寻求发现,并点燃孩子们艺术才能的火花,使之放热发光。孩子出生以后,父母的正确培养儿童艺术是不可缺少的,了解孩子,把他的天资都发掘出来,对孩子的艺术能力培养,让他成为有用之才。